“每次都答应得好好的，但是一到做的时候，坚持不了几天，甚至一开始就没打算按照他说的去做！”孩子“光说不做”，到底是心理问题，还是品德问题？这样行为的背后，有什么需要家长注意的潜在问题？一个远大的目标，超过了一个孩子的能力，还未开始，就已经失败。父母不能只将“说到做到”当作一种美德，而是首先要帮孩子估量，自己的目标是否在力所能及的范围内，是否是一个合乎情理的目标。“我明白一切，但我就是不肯付诸行动！”要想更好的处理此类问题，必须掌握一些基本的原理。我们常常会看到，家长们为子女着想，认为“我都是为了孩子好”，子女终有一日会理解他们的良苦用心，而代其作决定。然而，他们并不知道，正是因为孩子缺乏参与，缺乏表达自己意见的机会，他们的“逆来顺受”就会演变成“不识好歹的反抗”。你看到的“说到做不到”也许正是因为最开始的决定出了问题。家长们都在抱怨，自己的孩子这么厉害，怎么就不能跟着我们的安排来发展呢？当家长发现孩子在某些方面有天赋，比如他会弹奏钢琴，或者他很喜欢某项运动或艺术，家长们很可能会毫不犹豫地为他规划未来。但是，「我想成为钢琴家」和「我想要你成为一个钢琴家」截然不同。孩子只有在过程中，真正获得了成就感，满足了自己的需求，才能从源头获得不断向前的内在动力。在现实生活中，我们发现，家长们觉得孩子学习成绩不好，就是没有努力学习。但事实不然，有相当一部分的儿童并非厌恶学习，只是由于家长和孩子们都太过注重结果，让孩子觉得无法达到目标，从而出现焦虑、担忧等情绪，孩子们不能全心全意的体会学习过程中的快乐，精力内耗。长此以往，会让人变得懒散，逃避学习。所以孩子不是不努力，他只是认为自己没有能力。只关注成绩和结果，就会忘记怎么帮助孩子自我成长和发展能力。来源网络，内容转载自公众号：扶禾心理教育，原文未标注出处，转载请注明原出处我们赞成并遵循关于保护原创的各项举措，所使用内容仅做公益性分享，归相关权利人所有部分推送文章、图片未能与原作者取得联系，或无法查证真实原作者，若涉及版权问题，请原作者联系我们：15663816666，经核实后，定会及时删除或者注明原作者及出处
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