过多的催促等于否定孩子

一边是父母火急火燎地催促，一边是孩子不慌不忙地挪动，父母越着急，孩子越磨蹭，眼看亲子冲突一触待发。

其实，从心理角度来看，过多的催促孩子等于在否定孩子，暗示他“你自己做不好，必须经过我提醒”。

这种方式让孩子们本能的难以接受，即使接受了也是心不甘情不愿的。

而且，家长们的话语，可不是一阵轻飘飘的风，它是有力量的。既能让孩子感觉到春天一般的温度，也可以让孩子置身于刺骨的冬天，就像一把把刀子伤害着孩子，而催促，就是那一把把的刀子。

意大利教育家蒙台梭利博士说：每种性格缺陷都是由儿童时期经受的某种错误对待造成的。一些心理学家也认为，一种心理疾病，如果追根溯源，都能在童年时期找到相应所遭受的创伤。

很多家长们也在咨询中和我说过他们的难处：

“道理我都懂，但是到时候就着急啊，真的忍不住催催催”

仔细想想，孩子的磨蹭真的不可忍受吗？还是你想起“手头还有一堆工作”、“待会要出门买菜”、“还有很多家务没干”，在担心孩子的磨蹭打乱了你的节奏？

大多数时候，是因为觉得孩子太磨蹭，打乱了自己的节奏吧，于是才反过来打乱孩子的节奏。

儿科医生和科学家已经发现，孩子是有自己的生理节律的，具体如下：

2岁半以前的孩子，完全没有“时间”这个概念。他们完全活在当下，没有过去的回忆，也没有未来的焦虑；到了2岁半，孩子对“时间”“先后”这些词才有了初步认识；2岁半到3岁，孩子的时间观念飞速发展，“过去”“现在”和“未来”能分得清了；4岁的孩子，能够描述出在幼儿园里干了些什么，但还不能具体说出在什么时间干了什么事，这一点孩子要到5岁才能做到；6岁的孩子更进一步，开始喜欢听爷爷讲过去的故事。但对于类似于半小时、20分钟之内的时间到底有多长，他们没什么感觉；7岁的孩子已经能够分得清时间了，却是他们最磨蹭的时候：在他们的潜意识里面，其实还没有接受在特定时间做特定事情的节奏。

所以，磨蹭其实是幼儿和儿童期孩子的必经阶段。

只有当他按照自己的节奏，一步一步感受“时间”、感受按时做事情的规律，才能真正成长起来。

当然，我们做父母的，都希望孩子能够长成情商超高、人见人爱的人。

其实，如果尊重孩子的生长节奏，他是完全有可能成为这样的人的。但如果你越俎代庖，强行阻断他自己对“时间”的感受，后果不可预知。

更有着急的家长，为了节约时间，早已习惯于抢过孩子“手中的活儿”替孩子做了。渐渐地，孩子也会形成一种定势思维：做事慢，被说没关系，反正最后“爸妈还会代劳”。

长此以往，形成一种恶性循环：家长的事情越做越多，越来越累，孩子也失去了锻炼的机会，变得更加拖拉，依赖性更强。

看到这，你不妨也静下心来，想想看自己究竟有为孩子“代劳了多少成长”呢？

教育的目的不是把水桶填满，而是点燃火种，跟着孩子成长的自然节奏，与他们共同成长。

那么，是不是意味着家长要完全“放任”孩子，给他一个“快乐”的童年呢？

当然不是，真正的静待花开，是尊重孩子的成长节奏，而不是放任他的磨蹭。

对于那些会影响到生活、学习习惯而养成的“慢小孩”，如何不催不骂，解决慢的问题呢？应该采用什么方法来引导呢？

1）让孩子掌握时间观念

如果你的孩子很小很小，那是完全没有“时间”概念的，他们吃喝-玩乐-睡觉，累了就充电5分钟，再待机两小时，有的孩子甚至根本不需要充电，简直是上了发条，小孩子精力旺盛，可见一斑。

那么这时你对他们讲什么道理，用什么教育手段也是功效甚微的，你需要关注的是如何通过合理安排作息，有计划和规律的帮他“耗电”和“充电”。

对于上幼儿园前后的孩子，可以通过科学的方式让孩子认识时间、掌握时间，比如，活动时钟教具，就可以训练孩子对时间的感知和掌控。还有让孩子练习时钟和分的三段卡、配对卡以及作业纸练习，通过练习，孩子自然就会知道了时间的概念。

2）给孩子提供选择

教育孩子，切忌简单粗暴。父母若想要孩子注意时间，不必一直催促孩子，可以换种说法，孩子更容易接受。

比如，晚上睡觉前孩子还在看电视，提前跟孩子打好招呼，“再看10分钟就刷牙睡觉”，孩子有了心理预备之后，到了点，关了电视也不会有抗拒。

再比如，带孩子外出，与其不停地催促“快点穿衣服”，不如换种说法：如果我们 10 分钟内就能出门，我们就能顺利地达到目的地；如果不能，就要堵在路上，到了目的地还要排队。

运用“自然后果法”，让孩子知晓磨蹭所带来的后果，他就会有所改变，慢慢改掉磨蹭的习惯。

3）给孩子爱与接纳

有个词叫“南风效应”：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。

北风吹出了刺骨的冷风，行人因为害怕寒冷，所以裹紧了大衣；而南风吹出了柔和的微风，行人觉得很温暖，便解开了大衣。

教育孩子也是一样，有些事情真就急不得。

当父母不再把孩子磨蹭的状态当成问题时，自己的狂躁和焦虑心情就会减少。当父母负面情绪减少的时候，孩子更容易冷静，他们自己的行动就会更有效率。

教育孩子，给他爱，给他力量，你会发现南风虽然柔和无力，却能化为绕指柔，让孩子在风中起舞。我们不妨放慢脚步，给孩子多一点耐心，用心地感受孩子的每一点成长和进步。

美国诗人梭罗说：“如果一棵树一开始成长得比较慢，它以后必然有强大的根基。我相信人类的成长也是如此。”所以，当孩子表现出各种“慢”时，想想这句话吧。