01
孩子不主动的最重要原因，是“学习功能”被家长接管
1）孩子为家长而学，内在动力不足
如果问一问小学初中阶段的家长们“你家孩子会主动去学习写作业吗？”
可能大部分家长的答案都是“否”。
很多家长为了让孩子做好，会在一边监督、辅助；为了让他少犯错，会一遍遍提醒；为了让孩子不走弯路，会提前安排好学习任务......
但为什么孩子们被这样“无微不至”的指引着，却一提学习还总是觉得反感、总要被逼着、被监督着才能动？
你有没有想过，恰恰正是因为大人总在“插手”，让孩子误以为“学习并不是我自己的事儿”，才缺少了自主感？
孩子不主动学习的表现，可以分为两大类，一类是懒，另一类是躺平。
懒的孩子，基本上就是踹一脚走一步，老师要求完成的作业他会写，但其他高效的方法，比如，整理错题、梳理知识点、针对性练习等，你跟他说再多次，他都不会去做；
而躺平的孩子，就是什么都不愿意做了。你说作业必须要写，他可能题都不看、就随便填个答案，练习什么的更不用说了，有些孩子可能还会找各种借口不想上学。
其实，这两种情况的出现，最大的可能是孩子学习动力没了，他肯定就不会主动去学习。
孩子们最主要的学习动力是归属感、胜任感、自主感，而家长们过度的控制等行为，会将孩子的动力系统全部破坏掉。
并且，这些行为会给孩子传递负面情绪，时间久了，孩子会把学习与负面情绪划上等号，最后一提起学习，他的情绪记忆就浮现出来，就会表现出厌学。
2）孩子想起学习就痛苦，受情绪干扰
还有很多家长知道“认知决定行为”，觉得孩子既然知道学习是有好处的事情，那就应该去做，知道拖延没有好处是浪费时间，他还这么做就是故意的，得“管教”。
事实上，在我们的认知和行为中间，还存在着一个情绪的作用。
一个人会持续主动地去做某一件事情，并不是理智脑想做就会做，更重要的是要情绪脑下指令，只有在情绪上感受到平和、舒服、开心，才会有持续且主动的行为。
有好处的事情很多，比如，学习提升、运动健身、早睡早起，先别说孩子会不会主动去做，作为家长的你会主动去做吗？
很多人都知道这些事情是有好处的，但还是不会去做吧。
还有些事情，不用提醒孩子，他可能也会每天想做、去做，比如，看电视、玩游戏。那为什么孩子会去做呢？
不妨想想你为什么一刷短视频就放不下手机？
原因并不是因为有什么功利上的好处，还是因为情绪。
所以，想让孩子主动去学习，家长一味地给他讲道理、在孩子的理智脑这块使劲是没有用的，让他在学习过程中感受到积极的情绪体验、感受到成就和满足，才是关键。
02
那如何让孩子有积极的动力和良好的情绪体验呢？
1）家长说话要做减法，管住嘴不叨叨
看过一句话：“真正的好父母，嘴上都有一条拉链。因为他们深知，不经意的一句话，就可能影响孩子一生。”
很多家长就和我说过，时常感觉：孩子越大越难教，很多小事，说了无数次，他们既不听，也不做，就像故意跟你作对似的。
“跟你说了多少次，用完的东西归回原处”；
“学习不好的孩子，也没有好未来”；
“能不能不要再磨磨蹭蹭了”……
往往家长越说越生气，孩子越来越拖延。
其实，这样的情况正是由于我们家长的“说教行为”使孩子陷入了“超限效应”。也就是说，在人的心理上，如果受到过多、过强，或时间过长的外部刺激，便很容易产生本能的逆反。
道理很简单，如果仅仅用“说教”，就能影响一个人，那么，我们身边就不会有那么多教育上、亲子关系中的冲突了。
有效的教育方式是，用“做”代替“说”。
对大部分家长来说，首先要做的是让孩子感受到平和，而不是一上来就想着让他感受到紧张、担忧、恐惧。
家长只需要做减法，就是停止打骂吼催等行为。尤其很多家长现在一开口就是在让孩子不平和，每一句话都是在给孩子压力，更需要有意识的多闭嘴，多做少说。
2）家长行动上要多给孩子鼓励，放开手点赞
很多父母鼓励孩子，常说“你真聪明”“你太棒了、”“你要加油”……事实上，这种鼓励无益有害。反倒会使得很多孩子只会单纯地认为“我就是很棒的”，可是棒在哪里？
不知道。
被这样夸着长大的孩子，还很容易输不起，甚至不敢努力。因为，“我都这么棒了，努力后万一做不好，岂不是打脸了么？”
所以，夸聪明不如夸努力、自觉，夸笼统不如夸详细具体：
比如：
“尽管很难，但你一直没有放弃。”（看到孩子的坚持。）
“你坐在这里两个小时了，很耐心地在拼这些小积木，你真的很专注。”（让孩子知道自己是可以专注的。）
“你这次考试成绩提高了，你考前做复习计划，你真的很认真。”（帮孩子看到自己进步的原因。）
“我注意到你主动收拾好了玩具，这就是自觉。”（突出孩子的自律自觉。）
“你在XX上进步了很多呢！”（及时肯定。）
家长学会跟孩子好好说话，多做积极正面鼓励，越是多用心关爱孩子，重视孩子的成长，孩子才能表现得越优秀。
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